EVALUACIÓN
Criterios de evaluación.
Los siguientes criterios se refieren tanto al resultado obtenido como al proceso seguido:
- Tratamiento real que se está dando a la Orientación Académica y Profesional desde las tutorías así como desde las distintas áreas y materias. Dificultades planteadas.
- Interés y aceptación por parte del alumno de los temas relacionados con la misma.
- Grado de colaboración, interés y participación de las familias en la Orientación Académica y Profesional. Necesidades detectadas.
- Efectividad de la coordinación entre el D.O., los tutores y los Departamentos Didácticos en el desarrollo de la Orientación Académica y Profesional.
Procedimientos de evaluación:
- Cuestionario a los alumnos sobre la validez de la información suministrada.
- Seguimiento a través de las reuniones con tutores de la validez del itinerario elegido por los alumnos en función de variables como el gado de satisfacción del alumno con el itinerario elegido y el nivel de logro o fracaso en el mismo.
- Reuniones con los distintos órganos del centro como la Comisión de Coordinación Pedagógica.
- Recogida de información de los padres.
Momentos de Evaluación:
La evaluación de la orientación académica y profesional del centro tendrá un carácter continuo, en este sentido se delimitan tres momentos de evaluación:
a.- Evaluación inicial o análisis de necesidades: este proceso de evaluación será desarrollado a principio de curso por el D.O. y en el mismo se evaluará las características del centro y del entorno que resultan de interés para el desarrollo de la orientación académica y profesional.
b.- Evaluación continua o seguimiento del desarrollo de la acción tutorial a lo largo de todo el curso.
c.- Evaluación final que quedará recogida en la Memoria final del D.O. y en la cual del mismo modo aparecerán una serie de propuestas de mejora que se incorporarán en el plan de actividades del D.O. para el siguiente curso.